Психолого-педагогические аспекты интернет-тестирования при обучении с применением дистанционных технологий
Ключевые слова:
интернет-тестирование, контроль, тест-тренажер
Аннотация
Основная идея данной статьи процедура компьютерного тестирования в силу его технологичности может выполнять не только контрольную функцию, но и стать инструментом для анализа педагогической деятельности преподавателя и управления процессом обучения. Также рассматривается модель Дж. Келлера повышения мотивации к обучению ARCS посредством организации самопроверки знаний.
Выпуск
Раздел
Статьи
Copyright (c) 2012 Инна Владимировна Шумилина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:
- Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений»), которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).
